Herramientas Web 2.0: tendencia presente desde hace mucho tiempo

HERRAMIENTAS WEB 2.0 from Meladith

Diseño Tecnológico Instruccional aplicado en una Wiki como plataforma educativa para administrar Aulas Virtuales

Las Aulas Virtuales (AV) constituyen entornos de aprendizaje en línea (EVA) para la administración de las asignaturas que los docentes universitarios facilitan. Existen muchos EVA que ofrecen variados recursos y comandos para la administración de estos espacios on line que pueden ser considerados  por los docentes como una opción para el diseño, implementación y aplicación de materiales educativos en linéna así como, para la creación, gestión de aprendizaje y pubicación de contenidos,  asignación de actividades, cargar documentos, establecimiento de enlaces a páginas  Web o contenidos  relacionados con las unidades curriculares que desarrollan, que generen discusiones en foros  para la construcción de conocimiento y socialización con los partipantes o estudiantes. Moodle, Atutor, Dokeos, Claroline, entre otros  son algunas de las plataformas tecnológicas concebidas para satisfacer esta demanda educativa, de tendencia socio-constructivista, en las modalidades educativas B-Learning  e Elearning. Muchas veces el docente, interesado en concebir un aula virtual en estas plataformas tiene que pagar un servicio para utilizar una plataforma educativa robusta y que le garantice la no deshabilitación de dichas aulas en un tiempo determinado.

Es por ello, mi interés en referir la utilidad de la Wiki como recurso tecnológico disponible en la Web 2.0 para utilizarla como una plataforma segura  para el diseño versátil  de aulas virtuales. Una Wiki, no es más que un grupo de páginas web creadas según las necesidades que su organizador o administrador (docente)  requiera. La Wiki es un recurso que puede ser utilizado de manera pública, gratuita o pagada.

En un AV concebida en una wiki, los docentes pueden aplicar metodologías para el diseño de las mismas; en mi caso, he utilizado la Metodología Pacie de Fatla (creada por el Ing. Pedro Camacho, fundador de Fatla) y cuyas siglas refieren las 5 fases que la conforman: presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning. El AV, creada bajo PACIE, consta de tres (3) bloques: bloque inicial, bloque académico y bloque de cierre.

El Bloque Inicial es el punto de partida para la utilización del AV y es el lugar en donde se encuentra  la guía del curso o asignatura y demás información sobre: cómo navegar en el aula.También se halla el programa del curso, forma de evaluación (rúbrica), quién lleva la tutoría y la manera en que los estudiantes participarán.

El Bloque Académico es la sección contentiva de la(s) temática(s) de la asignatura que se desarrollarán según la semana (período de tiempo)  a la cual corresponda, están disponibles recursos en línea (videos, archivos, textos, enlaces a páginas web, entre otros) y demás contenidos que apoyarán el proceso de aprendizaje.

Y para finalizar, el Bloque de Cierre que representa a la sección de publicación de  las calificaciones, lista de aprobados, consulta para evaluar el aula virtual, consulta para evaluar al tutor (docente) y foro de despedida.

Es importante destacar, que la plataforma operativa de la Wiki permite  cargar fotos, imágenes, documentos, witged, videos empleando código HTML; resultando un espacio dinámico, colorido, atractivo, multimediático idóneo para extender a la virtualidad las acciones iniciadas en el aula presencial.

A continuación proporciono un enlace a una de las AV  diseñada para la modalidad B-Learning en la Unefa, Cátedra: Diseño Tecnológico Instruccional http://disenotecnologicoinstruccional.wikispaces.com/home

Gracias por su atención.

Instrucción basada en la Web: características

La sociedad informacional o sociedad del conocimiento ha  ocasionado consecuencias en la cotidianidad del hombre obligándolo a replanteamientos y reestructuraciones en la forma de accesar a la información,  nuevos modelos para la generación de contenidos y formas de investigación, así como, a nuevas formas de asociación entre estudiantes, actualización de la praxis docente apoyándose en nuevos instrumentos culturales que faciliten el proceso de enseñanza y de aprendizaje. La Educación Universitaria no escapa de esta necesidad de constituir y desarrollar nuevos espacios dedicados al saber y en donde convergen diferentes modalidades para facilitar la construcción del conocimiento. Es pues, la Universidad  la que en definitiva tiene  una responsabilidad educativa en donde trabajan profesores y estudiantes para compartir conocimientos y propiciar la participación, la crítica constructiva y el desarrollo del pensamiento mediados por el uso de nuevas herramientas  que favorecen  la formación con la red pérmitiendo de esta manera,  la construcción social del conocimiento.
En tal sentido, surge el término aprendizaje colaborativo mediado por el ordenador

Wikis para fomentar el trabajo colaborativo

Wikis para fomentar el trabajo colaborativo from DigiZen